Каталог статей из сборников научных конференций и научных журналов- Формирование нравственных качеств личности будущих специалистов в процессе освоение дисциплины «Профессиональная этика»

Г. В. Валеева  кандидат философских наук, доцент,

Тульский государственный педагогический

университет им. Л. Н. Толстого,

г. Тула, Россия

Актуальность проблемы нравственного развития личности обусловлена сложными и противоречивыми изменениями в различных сферах современного общества, в том числе и цифровой трансформацией, влекущими за собой переоценку традиционных ценностей и моральных норм. Важным этапом становления личности и ее нравственного сознания является образование, поскольку оно представляет собой синтез теоретического («умение воспринимать объекты в их свободной самостоятельности») и практического («суть его в том, что бы удовлетворяя свои естественные потребности, человек проявлял благоразумие и соблюдал меру, которая продиктована необходимостью самосохранения») [2, с. 276] подходов. Без представления о  должном поведении, совести и ответственности, чести и достоинстве, справедливости не представляется возможным взаимодействие человека с окружающей действительностью и его профессиональное становление. Поэтому, приоритетной задачей высшего образования является не только передача знания от преподавателя к студенту и развитие системного мышления, но формирование нравственных качеств будущего специалиста.

Основными направлениями деятельности нравственного воспитания в высшем учебном заведении являются: организация тематических конференций, форум, круглых столов, Science Slam; проведение мастер-классов и тренингов в «Точке кипения», способствующих определению уровней сформированности ценностных ориентаций студентов; осуществление просветительской и культурно-досуговой работы, гражданско-патриотического воспитания, экскурсий и т.д. Как видим, нравственное воспитание студенческой аудитории представляет собой «…процесс отношений, взаимодействий, деятельности, общения… постоянных и систематических решений, выборов волевых действий в пользу моральных норм, процесс самоопределения и самоуправления в соответствии с ними» [1].  

На наш взгляд, мощный воспитательным потенциалом обладают гуманитарные дисциплины: «Философия», «Этика», «Культурология», «История» и т.д., которые призваны выработать у студентов гуманистические ценностные ориентации и нравственную оценку окружающей действительности. Отметим, что воспитание нравственных качеств личности будущих специалистов связано с профессиональной этикой, целью которой является изучение профессионального поведения, вырабатывание норм и правил поведения специалистов в зависимости от специфики той или иной профессии (этические кодексы). Так, «Профессиональная этика», относящаяся к дисциплинам социально-гуманитарного блока, направлена на формирование компетентности студентов в области знания профессионально-этических принципов и норм и следование им в профессиональной деятельности. Теоретическое содержание дисциплины (метафизические основание этики как науки, ее структура и роль в современном обществе; мотивы и способы обоснования поступков; категории и типологии профессиональной этики; моральные дилеммы и конфликты в сфере профессиональной этики и способы их разрешения; нормы и принципы этического кодекса механизмы их реализации в практической деятельности; особенности этикета и этики делового общения и т.д.) позволяет преподавателю выстроить дискурс таким образом, что бы проблемное поле было максимально приближено к практической деятельности будущих специалистов. Это достигается, например, путем моделирования противоречивых ситуаций и постановки предельного вопроса, мотивирующих студентов на поиск решения и осознание той или иной этической категории (долг, достоинство, ответственность, справедливость и т.д.).

Таким образом, освоение дисциплины «Профессиональная этика» способствует практическому овладению принципами и нормами профессиональной этики. А так же, позволяет будущим специалистам сформировать нравственную культуру профессионала и развить нравственные качества личности, необходимые для успешной реализации в профессиональной деятельности.

Библиографический список

1. Маркова Н.Г. Задачи нравственного воспитания молодежи в современном мире. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zadachi-nravstvennogo-vospitaniya-molodezhi-v-sovremennom-mire (дата обращения: 01.03.2022)
2. Назаров В.Н. Философия в вопросах и ответах: Учебное пособие. – М: Гардарики, 2004. – 320 с.